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好評発売中コーチ メンズ 財布 二つ折り|COACH 財布 通販 コーチ メンズ 財布 二つ折り,COACH 財布 通販,COACH バッグ カタログ,COACH アウトレット 斜めがけ,コーチバッグ 白,sコーチのブログ,コーチ 財布 売れ筋,COACH アウトレット 佐野 世界史レッスンプラン 年表は、社会科の授業で世界史を理解する重要な部分です。 タイムラインで教えることは、学生が順番で歴史的な出来事を置くことを奨励しています。 時事への接続を行うことも重要である。 十字軍は、何百年も前に行われたが、これらの戦争で取り上げられた問題の多くは今日でも存在している。 ここでは、学生が、タイムラインを作成することによって、十字軍について学ぶことができる方法です。 彼らはまた、ヨーロッパとイスラムの王国からのシンボルとタイムラインを説明します。 色毎に期間をコーディングと簡単に要約した学生は1十字軍が次につながったかを見ることができるようになります。 このレッスンプランは、ノートブック紙やポスター紙に完了することができますが、レシートロール紙の薄いストリップは、使用することをお勧めします。 完了すると、学生は教室の壁に自分のタイムラインを配置することがあります。 すべての十字軍の日付を整理するために学生に指示します。 教師は、配布資料の学生にこの情報を提供したり、日付自身を研究有することを選ぶことができる: 第1回十字軍:10961099Third十字軍:異端に対する11891192Crusade:1208 子供の十字軍:1212 北部の十字軍(またはノーザン十字軍):1226 別の教科書やウェブサイトは正確な日付または特定の十字軍の名の下に異なる場合があります。 例えば、異端に対する十字軍は、異端審問の一部であってもよい。 タイムライン上で、斜めに書かれた、簡単に一つの文章の各十字軍を記述するために学生に指示します。 一つの文は、タイムラインに収まることができる方法を示す例を与える。 このようなウルバヌスII、リチャード獅子心王とサラディンなどの主要指導者についての情報を含めるようにしてください。 最後のステップは、このようなキリスト教の十字架やイスラム教の三日月として十字軍の5シンボルを描画することです。 彼らはまた、このような岩のドームなどの騎士、図示されたマップ、またはキーアーキテクチャの写真かもしれません。 社会科教室における代替アセスメント inclassとの議論は、ビューと新しいアイデアの複数のポイントを提供することにより、学習を豊かにすることができます。 ルーブリックを使用すると、議論を促進することができます。 朱書きは、適切なコメントを持ってきて、勉強材料への参照を含むためのポイントを含んでいてもよい。 教師はまた、議論の過程で内容の独自の理解を評価するために学生を求めることができる。 十字軍が発生した理由をクラスを尋ねると、キリスト教徒とイスラム教徒が獲得しようとしていたのか尋ねる。 貿易ルートの重要性に注意し、シルクロードは、これらのイベントに影響を与えてどのようにしてください。 拡張プロジェクトとして、学生はさまざまなグループが、エルサレムを主張する理由を見つけるために、現在の事象を研究することができる。 彼らはまた、クラスでの議論に基づいて、独自の研究テーマを思い付くことがあります。 長期的な研究論文に、このプロジェクトを拡張します。 トピックスサラディンやリチャードライオンハート、中東、またはエルサレムの歴史の中で問題の現在のイベントの伝記を含むことができる。 品質満点COACH アウトレット 斜めがけ,COACH 財布 通販,コーチ 財布 売れ筋,COACH アウトレット 佐野,コーチ メンズ 財布 二つ折り,COACH バッグ カタログ,sコーチのブログ,コーチバッグ 白.